前言：为深入学习宣传贯彻十九大精神和全国高校思想政治会议精神，提升思想政治理论课亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，提升学生获得感，日前，党委宣传部派出记者深入课堂，聆听了三次思想政治理论课。本周推出思想道德修养与法律基础课程听课实录。

“我不希望过平凡的人生，我希望自己能有所作为。”“平凡不代表不作为，平凡的人也有追求和理想。”允明楼1328教室热闹非常，此起彼伏的讨论声不绝于耳，虽然窗外冷风起，但同学们的热情让教室热力十足。11月9日，本报记者深入到官芯如老师思想道德修养与法律基础课堂，聆听了本次充满活力的课程。

下午四点二十，官芯如老师讲授的思想道德修养与法律基础课准时开课，讲台下坐着2017级机械工程学院机械电子专业三个班的同学。官老师首先快速完成了今天的点到：“第一组、第二组......”。老师每叫到一个小组，该组的同学都齐刷刷地将手举起来。每个小组的成员坐在一起，这样既利于组织课堂讨论又方便了点到。

本次课的主题是人生目的和人生态度问题。在正式进入本次专题前，官老师在多媒体上播放了一个视频——2009年感动中国人物李灵事迹：大学毕业后的李灵为了不让自己家乡的留守儿童失学，在几间漏雨的房子里创办了希望小学，并担任校长，在艰苦环境中办学，27岁的她看上去已是近40岁的容貌。“大家看了刚才那个视频有什么样的感受？”官老师以一个提问开启了今天的课堂。“沉甸甸的感动。”台下有学生回答道。官老师继续说道：“是，沉甸甸的感动。李灵选择了‘为留守孩子的教育而活’的人生目的，我们看到她生活得很艰辛，但是她觉得怎样？她觉得相当值得。”官老师一句话点出了李灵老师的内心。她继续发问引起学生的思考：“社会对她的选择又给与了怎样的评价呢？”随后，官老师层层递进，进行分析。适当的语速，层次分明的语气，流利的普通话，让同学的听课变成一种享受并不断引起思考。“现在的李灵已经跨过了那段艰难的岁月，学校在她的努力及社会各界的资助下越办越好，重建了新校舍，新建了学校食堂和少年文化宫，设施条件今非昔比，学生从最初的三百多人发展到七百多人。当一个人确立了坚定的人生目的并获得了社会的广泛肯定时，就会在人生道路上做出正确的选择，从而成就更有价值的人生。”随着对人生观认识的层层递进，官老师抛出了一个人生态度的讨论主题：谈谈你对“我没有太高的追求，我只想做个平凡的人”、“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本”这些观点的看法。随后，各小组展开讨论，并推选出发言人上台阐述小组看法。在整个讨论过程中同学们表现得积极而热烈，发言人更是争先恐后的站上讲台阐述观点。官老师则对同学们的发言一一做了点评。

“平凡和平庸还是有区别的，平庸是大事干不了，小事也做不好，没有生活目标，虚度光阴，醉生梦死，逐渐的就容易陷入一无是处、自我否定的泥潭中不可自拔。而平凡的人，就像是机器上的一颗螺丝钉，虽然不起眼，但是少了他也不行，千千万万个平凡的人构成了社会发展的基础。所以平凡的人，可能无过人之才，可以默默无闻，但是他依然有自己的生活目标和认真的生活态度，并脚踏实地的在普通平凡的岗位中实现着自己的人生价值。”官老师以逻辑严密、声情并茂的阐述结束了今天的课程。

课后，本报记者进行了随机采访。

学生罗荣表示：“我觉得在思修课堂上相较于其他的课程有更多的小组交流时间，老师还给了我们站上讲台的机会，这种分组讨论既锻炼了我们分析问题、解决问题的能力，还培养了我们团队协作的精神。”

针对如何深入学习宣传贯彻十九大精神和全国高校思想政治教育会议精神，提高思想政治教育理论课的亲和力和针对性，官老师说道：“首先，要对教学内容进行优化，思政课不是灌输死知识，而是引导学生用正确的价值立场和方法去分析问题。要把有针对性的教育内容赋予亲和力，做到既有理论的深度和力度，也有人性关怀的温度。育徳与育心相结合。所以要准确把握大学生的生活世界和成长特征，主动对接大学生的心理特点和心理需要。其次，教学方式需具有亲和力，要打破传统的灌输式、填鸭式的方式，充分引导学生参与讨论、大胆表达、形成共识。既要引起学生的共鸣，又要引发学生的共情，把课堂上的教师‘独唱’转变成师生间的‘对唱’和‘合唱’。对于重点问题、难点问题、热点问题，一定要听听学生怎么看、怎么说，然后老师再点评，并做正确的引导。再次，教育者本人要具备亲和力。要地把教材语言转化为‘有生气、接地气’的教学语言，教学过程中要付出‘有力度、有温度’的情感，才能更好地增强思政课的亲和力和针对性，让学生真学、真懂、真信、真用。”

“在实际授课过程中，我一直在探索如何通过加强课堂教学的精细化管理来提升教学实效的问题，我将班级小组化，小组座位集中固定化。将学生分成10人以下的小组，选出小组长。班级小组化的目的，一是培养学生的团队合作意识，二是有利于教学活动的开展，在平时成绩考核中，部分考核内容是以小组为单位完成并进行考评。小组座位集中固定化的目的，一是按小组考勤可以快速完成点名，二是有利于开展课堂小组讨论。课堂小组讨论后各小组的发言人是代表小组上台发言，‘一荣俱荣一损俱损’，并纳入平时成绩考核，这样大大提高了同学们讨论的积极性以及讨论发言的质量。”

据介绍，思想道德修养与法律基础课教研室近年来进行了多种教学改革创新尝试。总体思路是配合不同的章节，有效利用学校资源，开展多种形式的专题教学加深学生对理论的认识，提高教学的实效性和吸引力。比如，结合教学内容，与图书馆合作，对学生进行入馆教育活动，帮助大学新生尽快学会利用图书馆资源，提高学生的思想素质、信息素养及终身学习的能力，从根本上加强了学风建设，促使学生学会学习，学会创造；安排学生参观陈毅纪念园及校史馆，旨在学习、了解和继承革命先辈为共产主义理想艰苦奋斗的优良传统，树立为实现中华民族伟大复兴而奋发学习的理想和抱负；与学校创新创业学院、学生处联合，对学生进行心理健康测试和“禁毒防艾”知识教育；组织学生完成“宪法日”主题班会活动，传递依宪治国、依宪执政的理念，形成尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的法律意识。通过一系列的教育教学改革，思想道德修养与法律基础课程实效性进一步得到了提高，学生的满意度也不断攀升。

（校报记者 刘洪金；陈利燕）